BÀI DẠY TÍCH HỢP LIÊN MÔN
VẬT LÝ 8 - BÀI SỰ NỔI
-------------------------------------
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
- Giải thích được khi nào vật nổi, chìm
- Nêu được điều kiện nổi của vật
- Biết được khi vật nổi trên mặt thoáng chất lỏng thì FA = P
- Biết vận dụng kiến thức của các môn học toán, sinh, hóa, địa, giáo dục công dân để giải thích các hiện tượng liên quan đến sự nổi của vật
* Kiến thức (liên môn)
+ Giúp các em nắm được và hiểu rõ tính chất vật lý của dầu.
+ Biết được sự nặng nhẹ của các chất khí.
+ Biết được vị trí địa lí của “ Biển Chết” trên thế giới.
- Biết được cá sống được là nhờ có O2 ; Biết cách thở khi rơi xuống nước.
- Hiểu được nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường nước và nêu được các biện pháp hạn chế ô nhiễm môi trường nước và có ý thức bảo vệ môi trường.
2. Kỹ năng
- HS biết làm thí nghiệm về sự nổi của vật trong chất lỏng
- Giúp các em rèn tốt khả năng tư duy, thảo luận nhóm, thu thập thông tin, phân tích, liên hệ thực tế.
- Biết vận dụng kiến thức liên môn trong giải quyết vấn đề.
3. Thái độ
- Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường, biết bảo vệ môi trường ở địa phương nơi các em đang sinh sống.
- Tích cực học tập, hợp tác tốt, linh hoạt trong các hoạt động, vận dụng kiến thức để giải quyết các tình hướng thực tế.
4. Định hướng năng lực:
- Năng lực thực nghiệm
- Năng lực hợp tác trong hoạt động nhóm.
- Năng lực vận dụng ngôn ngữ vật lý để giải thích các hiện tượng trong thực tế.
II. THỜI LƯỢNG: 2 tiết
III. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH:
1. Giáo viên:
- 1 cốc thủy tinh to đựng nước, 1 hòn bi sắt, một hòn bi gỗ, 1 miếng gỗ nhỏ.
- Hình ảnh về ô nhiễm môi trường không khí, ô nhiễm nguồn nước, “Biển chết”, khí cầu.
- Máy chiếu.
2. Học sinh: (mỗi nhóm)
- Nghiên cứu kĩ nội dung bài học và xem nội dung kiến thức trọng lượng riêng vật lý 6.
- Một cốc thuỷ tinh to đựng nước.
- Một chiếc đinh, một miếng gỗ nhỏ.
- Một ống nghiệm nhỏ đựng cát (làm vật lơ lửng) có nút đậy kín.
- Bảng vẽ sẳn các hình trong SGK.
- Mô hình tàu ngầm.
IV. Phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá:
1. Phương pháp:
- Bàn tay nặn bột.
- Nêu và giải quyết vấn đề.
- Thuyết trình. (hoạt động nhóm)
2. Kiểm tra và đánh giá:
- Nêu điều kiện vật nổi, vật chìm, vật lơ lững
- Viết công thức tính lực đẩy Acsimet khi vật nổi trên mặt thoáng của chất lỏng
- Lấy ví dụ về một hiện tượng trong thực tế liên quan đến sự nổi?
- Vận dụng kiến thức giải thích một số hiện tượng thường gặp:
( Vd: Tại sao khi nấu canh, ta đổ dầu vào nước thì dầu nổi trên nước?)
- Đề ra một vài biện pháp khắc phục ô nhiễm môi trường.
V. CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP.
Hoạt động 1: Tìm hiểu điều kiện vật nổi, vật chìm.
* Pha 1: Làm nảy sinh vấn đề.
GV: “Tàu to tàu nặng hơn kim. Thế mà tàu nổi kim chìm tại sao?”
* Pha 2: Dự đoán giả thuyết
HS: làm việc cá nhân (tự đưa ra quan điểm của mình)
HS hoạt động nhóm để đưa ra quan điểm thống nhất của nhóm. (Đại diện trình bày trước lớp)
* Pha 3: Thực hiện các nghiên cứu và đề xuất cách làm.
- Các nhóm đề xuất phương án để kiểm chứng dự đoán của mình.
- HS thống nhất phương án thí nghiệm để kiểm tra dự đoán theo sự gợi ý của GV.
- Các nhóm tiến hành thí nghiệm và viết báo cáo kết quả thí nghiệm.
Pha 4: Rút ra kết luận.
- Trao đổi kết quả thu được và hợp thức hóa kiến thức.
* Kết luận
- Vật chìm khi P >FA
- Vật nổi ( chuyển động lên trên) khi P< FA
- Vật lơ lững (đứng yên) khi P = FA .
Hoạt động 2: Tìm hiểu độ lớn của lực đẩy Ác si mét khi vật nổi trên mặt thoáng của chất